本文發布於：2023 - 12 - 10

1111人力銀行在105年四月公布了一份調查報告，針對35歲以下族群進行的「青年創業現況調查」顯示，有高達8成6的青年人有創業意願。若進一步針對實際曾創業者分析，創業成功的比例約為55.6%，失敗者則佔44.4%。

在台灣，新創者面臨了什麼樣的困境？又有哪些成功的例子可以做為我們借鏡？

親民黨七月份在台北辦了一場青年論壇，邀請四位創業成功，且還繼續在努力的年輕人，跟我們一起分享經驗~

●楊育明—創咖啡創辦人。政大政治系畢業、台大國發所畢業。有五年證券金融經驗、一年澳洲打工度假經驗。


【不僅自己創業，還幫助別人創業】

創咖啡，TRUST CAFÉ，不只是一家咖啡館，它也是台灣創業家們聚集的所在。在這裡，想要創業的、正在創業的人們在這溫馨而開放的空間中互相擦撞出火花。

楊育明看到現在台灣社會裡，有太多的年輕人受到了「壓抑」。有許多人的創意、夢想、念頭鮮少得到支持。創咖啡想為創業家「雪中送炭」，要成為創業家「人脈」與「資源」的平台。

【政府不一定要當領頭羊，但至少不要成為絆腳石】

楊育明指出，現在台灣新創者遇到的最大問題就是來自於政府，政府的腳步過於緩慢，或者可以說他們「根本不瞭解新創」。政府所有意見的匯集、資訊的傳達都太慢。立法院若能每一季至少有一個公聽會或諮議會，邀請新創者參加，聽取他們的意見，才有可能具體塑造出政策方向。

【台灣創業環境不佳，但新創勇者們卻因此更加堅韌】

也因為環境差，台灣的新創者心態上更願意協作、互相幫助，「也可能與我們的社會氛圍有關，彼此之間的信任是很強的，」創業者之間的交流不吝嗇、不藏私，這也造就了許多點子之間摩擦出更精彩的火花。



●侯彩彤-BEngineers工程教室創辦人


【考試不是學習的全部】

小彤老師從小就對學習有極大興趣，也曾經為了進入理想高中熬夜唸書，但搞到自己胃出血，身體健康大受影響，基測成績更是不如預期。一直到有機會去德國進行交換學生交流，她才真正了解：只為了應付考試的學習是不快樂的！因此，她創立了「BEngineers工程教室」，不用評鑑制度來區分每一個小孩，希望帶著孩子們享受學習，進而引發興趣、獨立思考，然後可以簡單吸收。讓成長中的孩子們可以主動學習、用於表達，並且具有創造力。

【引發興趣--獨立思考--簡單吸收】

在台灣唸書常常發現「用到的不學、學的用不到」，是什麼教育讓我們學以不致用？在德國，是用「引導式教學」，把基本問題丟出來讓學生思考，再慢慢進階學習，而不是直接把答案告訴學生。因此，德國學生展現出來的態度是主動學習、用於表達，而且富創造力。

【考試不是學習的全部】

台灣教育的下一步需要進行觀念修正，不要用評鑑制度去區分每一個孩子，因為考試不是學習的全部。不要用評鑑制度去綁架教師，因為那會消磨教學的熱情。也希望政府能夠提供教師更多教具、教育環境方面的資源，讓台灣的教育更進步， 給下一代更美好的未來！



●鄭雯瑄--臺灣紅點設計有限公司執行總監


【因為對「創意」的信仰而踏入這行】

擁有設計學士與時尚碩士學位，擅長設計專業管理、品牌行銷、策展規劃、博物館管理。於2013年獨自創立台灣紅點團隊，負責營運紅點台灣子公司及台北紅點設計博物館（全球第三座紅點設計博物館），不斷為台灣設計界注入能量，並吸收全球視野與趨勢，每年於台灣紅點設計博物館推出兩個頂尖設計品，吸引近萬人次旅客造訪。

【設計教育不應該只有在社群媒體被討論 應真正落實在生活當中】

設計師的角色一直在轉變，從早期的手工藝時代，到進入現代設計思想的包浩斯時代後，用最大膽、前瞻、實驗性的做法，讓學生思考很多未來的可能性，因此產生許多不符合當時生產方式的設計。但某些時候也是為後面的量產時代做了許多前置作業，而慢慢帶動了量產時代的來臨，例如：概念車。

現在的設計師則必須考慮更多商業面的事情，要有更多策略性的思維。一個好的設計師絕對不是一個工匠，而是一位有整合性思考能力的人，他在設計訓練過程中，要能夠思考消費者要的是什麼，甚至有時候還要去挑戰客戶的要求。

【設計界的未來？】

因應台灣產業轉型升級需求，過去十年來，設計科系畢業生暴增，但由於企業對產品設計認知的不完全，以及僧多粥少的結果，導致設計系職缺薪水低的現象，進而出現設計系學生不再想當設計師的氛圍……。但這也可能是另一個契機，未來台灣的設計師可能越往創業家靠攏，創業家也將越有設計概念。

●吳健毅—Wa’s UP阿普蛙工作室創辦人


從「桌遊讀書會」開始，原本是幾個志同道合愛玩桌遊的社工師，一週一次聚在一起玩桌遊。「桌遊還可以怎麼玩出更高的價值？」他們自問。因為社工師需要面對各種個案輔導的背景，他們想到或許桌遊可以與教育結合。因此每次玩桌遊，就是他們在腦中醞釀一個個有趣教案的時候。

Wa’s UP 阿普蛙工作室

「阿普蛙工作室」，結合了「老師、社工師、統計學、心理系」的專業，致力於用遊戲影響教育，讓兒童及青少年能夠以有趣的方式學習現代公民思維(獨立思考、社會關懷…等)，同時也積極嘗試將遊戲以及學術理論結合，透過口碑相傳與新聞報導，逐步地向外延伸觸角，在全台灣的學校、基金會、鄉里，舉辦活動與課程，讓學習不再只是制式化的單向吸收，而是有趣雙向的互動遊戲。

【公民是所有的學習或成為一個社會人、成為一個自由人的根本】

如果我們沒有辦法當一個好公民的話，我們隨時可能會被一個獨裁政府所奴役，隨時會犯很多錯誤，讓社會走向一個不好的方向。台灣的思考方式很容易陷入一個埋頭苦幹的思維，認為一件事情你一定要很努力很痛苦才能得到好結果，但我們其實想翻轉這種思維是說，一些好的事情應該是讓大家可以做得很快樂。在意義與生存之間找尋一個平衡點。

李鴻鈞：看到年輕人創業的勇氣，真的很感動。各位提出來的問題，都是必須要好好去面對省思的。如果政府的法令沒有跟上，新創產業將很難在台灣持續發展。不合時宜的法令就要改~



宋楚瑜主席：政府協助創業可從四大面向切入討論—環境面、應用面、國際面、基礎建設面。政府若要鼓勵創新創業，就不能再囿於「傳統硬體與園區」的就思維，請從科技人才和法律設計著手。

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